Elementy systemu edukacyjno-terapeutycznego

Elementy systemu edukacyjno-terapeutycznego TEACCH (Treatment and Edu-cation of Autistic and Related Communication Handicapped Children): zindywidualizowane programy nauczania oparte na ćwiczeniach edu­kacyjnych uwzględniających sfery rozwoju i poziomy wiekowe (określone przy pomocy PEP-R); preferowanie kodu wizualnego w komunikowaniu się z dzieckiem; ustrukturowanie fizycznej organizacji przestrzeni. Elementy terapii behawioralnej: trening podstawowy (nauka koncentrowania uwagi na drugiej osobie, uczenie imitowania ruchów i dźwięków); praca nad trudnymi zachowaniami (agresją, autoagresją, autostymulacją); powodowanie zmian w zachowaniu poprzez manipulowanie konsekwen­cjami tych zachowań (stosowanie wzmocnień dodatkowych: konkretnych i społecznych); rejestracja zachowań. Do zajęć wspomagających terapię edukacyjno-behawioralną należały również zajęcia mające na celu usprawnienie integracji sensorycznej. Część dzieci z Ośrodka (15 osób) uczestniczyła w zajęciach prowadzonych metodą dobrego startu (Bogdanowicz, 1994); raz lub kilka razy w tygodniu.